Uw vraag
Scholen zijn sinds 2009 verplicht om een MR in te stellen. Daarbij kan gekozen worden tussen een variant met adviesbevoegdheid en een variant met instemmingsbevoegdheid. De instelling van een MR betekent een extra laag binnen de school. Niet zelden leidt het functioneren van een MR tot vragen over het ‘rolgedrag’ tussen verschillende partijen. Het is daarom goed om het functioneren van de MR te evalueren. Doet de MR de juiste dingen? Doet de MR de dingen juist? Dat zijn vragen die we graag met betrokkenen onder de loep willen nemen.
Doelstellingen
- Het proactief evalueren van het functioneren van de MR.
- Het toetsen van het functioneren in de praktijk aan de theorie.
- Inzicht bieden in de rolverdeling van de MR ten opzichte van andere betrokken partijen.
- Het voorkomen van ruis in de communicatie tussen MR en andere betrokkenen.
- Het bevorderen van een opbrengstgerichte cultuur door de MR in staat te stellen de juiste rol op te pakken.
Globale inhoud en opzet
In overleg met u bepalen wij vooraf de route die we nemen. Als voorbeeld bieden wij het bijgevoegde traject aan:
- De school (MR, directie en bestuur) houdt een zelfevaluatie aan de hand van een vooraf vastgestelde checklist en onderbouwt deze met bijbehorend bewijsmateriaal.
- Een externe voert een audit uit aan de hand van de zelfevaluatie, observeert een (deel van) een MR-vergadering en geeft feedback.
- De externe geeft in zijn rapportage expliciet aandacht aan de rollen van de verschillende betrokkenen.
- Naar aanleiding van de feedback vindt een reflectie plaats waarin ruimte is voor bespreking van de sterkte punten en ontwikkelpunten.
De wet
Investering klant
Wat vraagt de evaluatie van u als MR-lid, directeur of bestuurder?
- Het inbrengen van leerervaringen en vragen.
- Een actieve betrokkenheid aan de (zelf)evaluatie en de feedback.
- Een open en reflectieve opstelling: het vermogen om afstand te nemen (kritische reflectie op bestaande situatie) en de bereidheid om te leren.
Wat levert het u op?
Een win-win situatie voor alle betrokkenen. Daardoor komt het ten goede aan de kwaliteit van de school.
Meer informatie
Ook als u andere vragen hebt kunt u bij ons terecht. Bijvoorbeeld: `mag een personeelslid in de MR ander stemgedrag vertonen dan in de teamvergadering’ en `hoe moeten wij hiermee omgaan om de balans tussen een professionele cultuur en integriteit te kunnen borgen´?
Informatie over evaluatie van een MR, het rolgedrag van de verschillende ´spelers´ en hoe u (meer) winst kunt halen uit uw MR kunt u verkrijgen bij A. (Bram) Karels. Wij denken graag met u mee!