Koos Boeve:

Bewust onbekwaam – bewust bekwaam

In de eerste week van december werd ik telefonisch benaderd met de vraag of ik met de voorzitter van het bestuur en de directeur van gedachten wilde wisselen over het functioneren van het strategisch beleidsplan. De afspraak was al snel gemaakt en zo zaten we ’s avonds, na de aanmelding van de nieuwe leerlingen, omstreeks half 10 aan een bakje koffie. Al gauw bleek dat het strategisch beleidskader een papieren tijger was geworden, er was stof op komen te liggen. De zorg van de voorzitter en de directeur was groeiende, zo werd gezegd, want er hadden ook bestuurswisselingen plaatsgevonden. Nieuwe bestuurders die van het strategisch beleidskader nauwelijks iets afwisten. Daar moest verandering inkomen, maar hoe? Bewust onbekwaam, zo wordt dit wel genoemd.

Na een goede discussie werd besloten aan bewustwording te werken. Wat is het doel en de werking van het document? Welke plaats neemt het in te midden van velerlei documenten? Wat merkt de directeur van het hanteren van dit document en wat merken anderen er van, bijvoorbeeld personeel, ouders, enz. Hoe wordt het beleid geëvalueerd en geactualiseerd? Nadat afgesproken was dat ik een opzet zou maken voor een aanpak met alle bestuursleden, zijn we uiteen gegaan. Het voorstel is inmiddels de bestuurstafel gepasseerd en akkoord bevonden. Bestuurders willen bewust bekwaam worden en zijn! In januari volgt de uitwerking.

Dick Both:

• Een interimopdracht op een basisschool;
• Het met een managementteam voorbereiden van een tweedaagse in januari 2012 met het hele team en bestuur om het beleid voor de komende vier jaar te ontwerpen;
• Een gesprek met een uitgever over een publicatie over Opbrengstgericht werken;
• Een trainingsdag Integraal;
• Enkele externe audits op scholen;
• Een overleg met verschillende mensen uit de organisatie om na te denken over de verbinding tussen OGW/HGW/Zien en Kijk;
• Twee assessmentsettings met kandidaten voor trainee en junior-managementadviseur;
• Een gesprek met Alex van Emst over de professionele cultuur.

Alex de Bruijn:

• Ongeveer anderhalve dag per week een interimklus in Hedel
• Een tweede teambijeenkomst op een school rond het thema handelings- en opbrengstgericht werken mét leerlingen
• Met een aantal poolvervangers van een klant een trainingsbijeenkomst rond OGW
• Participeren in kenniskring leiderschap van Driestar Educatief
• De tweede dag van het tweede jaar 'professionele leergemeenschap startende leraren' verzorgd met een aantal leraren uit een samenwerkingsverband (inmiddels leraren die in hun tweede of derde jaar zijn).  Deze dag dachten we met elkaar na over het schoolniveau uit het boekje 'Wat werkt op school' van Marzano. 
• Zelf een training Integraal gevolgd (train de trainer)
• Als portfoliodocent het eerste meestermoment gehad met 4 studenten die de opleiding DPO van Penta Nova volgen
• Met een aantal collega's verder nagedacht over OGW in het Voortgezet Onderwijs. Er liggen daar veel mogelijkheden! In februari 2012 starten we op een aantal VO-scholen een pilot.
• Bijeenkomst met het 'expertiseteam werkplaatsen', een aantal mensen van Driestar educatief die zelf werkplaatsen 'in het veld' leiden. We inspireren elkaar, scherpen elkaar op en rusten elkaar zo toe om ons werk als werkplaatstrainer nog beter te kunnen doen.
• Veel voorbereidend werk t.b.v. ons boek 'Onderwijs vraagt leiderschap' en het seminar waarop het boek gespresenteerd zal worden: overleg met Dick Both, contacten met Mathieu Weggeman, uitgeverij Scriptum, onze 'PR-man' Wilco Moen, enz.
• Overleg met het expertiseteam IPB (Integraal PersoneelsBeleid) waarbij we de mogelijkheden bekijken om werk te maken van personeelsbeleid anno nu.