‘Waarom opbrengstgericht werken? In de eerste plaats vanwege het belang van dit thema. Dagelijks valt er een boekje, artikel of schrijven op de deurmat over het thema opbrengstgericht werken. Wij altijd maar roepen: onze school is een school met een pedagogisch karakter en dat willen we nooit prijsgeven. En dat willen we nog steeds niet. Alle instanties om ons heen hebben mij ertoe verleid om dieper in deze materie te duiken. Nog steeds niet enthousiast. Wij volgen de toetsresultaten steevast en systematisch. We grijpen in indien nodig.

Resultaten omhoog brengen

Totdat we op een bestuursvergadering in 2010 een managementrapportage bespraken met de resultaten. Verantwoording afleggen over de onderwijskwaliteit. Onder leiding van een adviseur met behulp van ParnasSys. Oeps, wat schrokken wij van de schoolscores. Ik kreeg de opdracht van het bestuur om de resultaten omhoog te brengen. Dat is makkelijker gezegd dan gedaan. Wij hebben toen met het MT een verbeterplan rekenen en taal opgesteld en ingezet. Niet veel later deed de onderwijsinspectie ook nog eens een duit in het zakje. Onze opbrengsten liggen, hoewel ze nog voldoende zijn, niet op het niveau dat van een school met deze leerlingenpopulatie verwacht mag worden. Zodoende is er iets gegroeid in het MT dat we het wezenlijke belang van opbrengstgericht werken zagen. We staan er ook achter en gaan er ook voor. We zijn afgestapt van het achteraf bekijken van de resultaten en daar interventies op plegen en/of conclusies trekken. Nu is het zo dat we met elkaar doelen gaan stellen. Geen smoesjes van 'de groep heeft het niet zo goed gedaan', maar proactief nadenken over de knoppen waar we aan gaan draaien om een ontwikkeling vast te houden of te stimuleren. Simpelweg weten waar je mee bezig bent. Dit is het hart van het onderwijs. Dit is leuk. Dit is eenvoudig. Hiermee zie je de opbrengsten omhoog gaan.

Dichtbij de werkvloer

We hebben de knoppen gevonden waar we aan draaien kunnen. We geloven er in. Driestar Managementadvies is hierin een goede partner. Alex de Bruijn geeft ons hierin begeleiding. Een man met beide benen op de grond, heel dichtbij de werkvloer en geen hoogdravende ‘visie-missie-strategisch beleid taal’. Vol overtuiging leidt hij de teammiddag en we vinden het jammer dat het voorbij is. De volgende dag wordt het computerlokaal extra gereserveerd om groep 5 een kwartier extra te laten rekenen. Wat een opbrengst! Onze ambitie is om een pedagogisch sterke school te blijven door recht te doen aan het kind door middel van opbrengstgericht onderwijs.