Uw school heeft een unieke taak en verantwoordelijkheid: onderwijs geven aan kinderen. Dit onderwijs vindt plaats in een omgeving die voortdurend in beweging is. Dat vraagt van alle betrokkenen een onderzoekende houding. Bij de realisatie van het onderwijs vervullen het bestuur en het management een belangrijke rol. Door duidelijk beleidsvoerend vermogen kan men vanuit een gezamenlijke visie koers houden op goed christelijk onderwijs. Want goed bestuur en goed management zijn cruciaal voor de identiteit, de continuïteit en de kwaliteit.
Driestar Managementadvies investeert in de ontwikkeling van talent. Onze medewerkers adviseren in maatwerktrajecten bij de ontwikkeling van leiderschap en beleidsvoerend vermogen in uw school. Dit gebeurt vanuit voortdurende bezinning op de relatie tussen christen-zijn en leidinggeven. We baseren ons dienstenaanbod op een conceptuele benadering die is verwoord in de ‘Pijlers van een lerende school ’.
Pijler 1: Goed bestuur in een veranderende context
In een veranderende context is het van belang dat bestuurders en manager hun eigen rollen en verantwoordelijkheden toepassen. Het bestuur stelt de kaders van het beleid vast en ziet erop toe dat de uitvoering ervan past binnen deze kaders. Uit onderzoek blijkt dat het besturen van een school direct verband houdt met de kwaliteit van het onderwijs.
Pijler 2: Lerend leiderschap in een professionele cultuur
Om een school te laten ontwikkelen is onderwijskundig en persoonlijk leiderschap onmisbaar. Management is nodig om de dingen goed te doen, leiderschap is nodig om de goede dingen te doen. Een professionele relatie tussen management en bestuur wordt gekenmerkt door openheid en vertrouwen. Binnen het bestuurlijk beleidskader heeft het management een grote mate van vrijheid om leiding te geven aan de schoolorganisatie.
Pijler 3: Duurzame ontwikkeling in een dynamische omgeving
De school zal op langere termijn voordeel halen uit duurzame ontwikkeling en continuïteit. De maatschappelijke tendens dwingt soms tot het maken van keuzes op korte termijn. Om duurzaam te ontwikkelen is het van belang de school te leiden vanuit de identiteit en de daaruit voortvloeiende strategische doelen. Ontwikkeling komt het beste tot stand als medewerkers eigenaar zijn van dit proces. Duurzaamheid ontstaat met de ontwikkeling van de kennis van de medewerkers.
Pijler 4: Kwaliteit verbeteren en borgen
Aan de onderwijsresultaten wordt steeds meer gewicht toegekend. De praktijk wijst uit dat opbrengstgericht werken zorgt voor kwaliteitsverbetering. Omdat het bestuur verantwoordelijk is voor de kwaliteit, is inrichting van de kwaliteitszorg volgens de PDCA-cyclus een vereiste. Kwaliteitsgericht handelen moet onderdeel zijn van de cultuur van de school en van het gedrag van iedere medewerker.
Pijler 5: Samenhang bereiken door samen te leren
Het personeelsbeleid binnen een lerende school heeft als kern de ontwikkeling en de vorming van leerkrachten. Het gaat hierbij om een verantwoord evenwicht tussen competenties en de persoon van de leerkracht. De balans tussen individuele ontwikkeling en het werken aan de gemeenschappelijke doelstelling. Bij Driestar Managementadvies staan niet de instrumenten centraal, maar de uitwerking van de identiteit in het leren.
Het boekje 'Pijlers van een lerende school' is te bestellen via onze webwinkel.